Экспериментальное исследование. Анализ ранних воспоминаний

Страница 5

Проведенный качественный и количественный анализ раннего воспоминания «Опоздание на урок», подтверждает выводы о развитии социального чувства у А, полученные в результате анализа воспоминания «Мой День рождения». У А на столько хорошо развит социальный интерес, что у нее достаточно энергии и смелости, чтобы открыто встречать проблемы и трудности, которые происходят в ее жизни. «Я делаю ошибки, но извлекаю из них уроки» - вот жизненная формула А, позволяющая получать удовольствие от жизни и извлекать выгоду из взаимодействия с окружающими.

Формулы, выведенные на основе двух ранних воспоминаний - «Я делаю ошибки, но извлекаю из них уроки» и «Я извлекаю уроки из своих ошибок» получили подтверждение со стороны А. Это говорит о надежности данных результатов и устойчивом психическом состоянии А (воспоминания были написаны с разницей в 5 месяцев).

3) воспоминание С-1.

«Хирург»

Мама несет меня в поликлинику, которая находилась рядом с домом. У меня на большом пальце правой руки под ногтем нарыв. Мы заходим в кабинет к хирургу. Я очень сильно плачу. Врач побрызгал чем-то ноготь, и он побелел. Мне очень страшно, но мама говорит, что, когда все закончится, палец уже не будет болеть. Я все равно продолжаю рыдать, хотя не чувствую боли. Мне было интересно, что делает врач, но от слез я ничего не видела. С поликлиники я шла довольная, потому что врач сказал, что когда я завтра приду на перевязку, его не будет, перевязку мне сделает медсестра.

Контент-анализ

1. Присутствующие в воспоминании люди.

1.1.

Присутствие матери

1.1.а. Присутствие матери может проявиться у человека с жизненным стилем избалованного ребенка

1.1.б. Субъект нуждается в большем внимании матери

1.1.в. Мать присутствует в воспоминаниях хорошо адаптированных благодаря ей субъектов

1.2. Отсутствие отца

1.3. Братья и сестры - не присутствуют

1.4.Двоюродные братья и сестры – не присутствуют

1.5. Бабушки и дедушки отсутствуют

1.6. Посторонние чужие люди – присутствуют: «заходим в кабинет к хирургу», «врач побрызгал», «что делает врач», «врач сказал», «перевязку мне сделает медсестра».

1.6.а. Ребенок осознает себя как часть общества, распространяет свой интерес на других людей и сотрудничает с ними

1.6.б. Посторонние люди воспринимаются как опасность

1.6.в. Присутствие посторонних людей отражает несамостоятельность и страх остаться одному

2. Тип событий

2.1. Присутствует опасность

2.2. Болезнь отражает страх перед ней и стремление лучше подготовится ко встречи с ней, став врачом, медсестрой – «у меня на большом пальце правой руки под ногтем нарыв»

2.3. Проступок не присутствует

3. Способ восприятия ситуации субъектом.

3.1. Преобладающие вид чувствительности

1) тактильный – «не чувствую боли»

2) моторный – «Мама несет меня», «Мы заходим», «я шла», «завтра приду»

3) слуховой – «я очень сильно плачу», «мама говорит», «продолжаю рыдать», «врач сказал»

4) зрительный – «я ничего не видела»

3.2. Ощущения принадлежности.

«несет меня», «у меня», «я очень», «мне очень страшно», «я все равно», «мне было интересно», «я ничего не видела», «я шла», «когда я завтра приду», «мне сделает» - «Я»-ситуация «мы заходим» - развитие социального чувства

3.3. Эмоции и чувства.

«Я очень сильно плачу», «Мне очень страшно», «продолжаю рыдать, хотя не чувствую боли», «Мне было интересно», «я шла довольная»

4. Дополнительные категории

Субъект активен, среда угрожающая, субъекта принимают, субъект угнетен.

На основе данных контент-анализа, определим возможные формулы жизненного стиля:

«Жизнь – это опасность, перед которой я бессильна»;

«Жить – значит терпеть»;

«Жизнь – это страдания, которые надо стойко переносить»;

«Я доверяю людям, но не доверяю себе»;

«Я не доверяю не себе, не людям»;

После обсуждения формул жизненного стиля и беседы с С, подтверждение получили следующие формулы: «Жизнь – это страдания, которые надо стойко переносить» и «Жизнь – это опасность, перед которой я бессильна».

Количественный анализ

1.Шкала оценки ранних воспоминаний

Средняя величина по параметру – поведение субъекта, составляет 3, а по параметру индивидуальное, эмоциональное переживание среды - 2. Эти результаты отражают общее угнетенное состояние субъекта и агрессивное, враждебное отношение к среде.

Выводы
Целью нашего исследования являлось изучение особенностей взаимосвязи типа корпоративной культуры, удовлетворенности трудом и преданности сотрудников организации. В результате данного исследования было выяснено, что: 1. На данный момент в подразделениях №2 и №4 наблюдается рыночный тип корпоративной культуры, в подразделениях №1 и №3 – ...

Новообразования периода раннего детства
Новообразования характеризуют сущность каждого возраста. Под возрастными новообразованиями следует понимать тот новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к сре ...

Метод исследования.
Попытка научно исследовать агрессивное поведение порождает ряд проблем, потому что это поведение опасно. Было бы не допустимо применять методы, при которых дети могут причинить друг другу вред. Поэтому применяются сравнительно «безопасные» методы и методики, такие как проективные методики, тесты, наблюдения. Для изучения уровня проявле ...